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Gap一年南師大小姐姐,壓軸錄取香港浸會(huì)大學(xué)媒體管理碩士
幾何留學(xué) 2019-06-17 11:30:18 1048

??學(xué)生信息

  • Fan同學(xué)?

  • 南京師范大學(xué)?

  • 網(wǎng)絡(luò)與新媒體

  • GPA85-89 ,雅思6.5

??軟性背景

1、金陵折扇的“術(shù)”與“魂”、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電視節(jié)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的困境與出路等研究

2、金陵晚報(bào)、新華社等實(shí)習(xí)

3、校團(tuán)委新媒體中心負(fù)責(zé)人

??美英港新教育分析

  • 1.怎樣的人會(huì)選擇 gap year ?

  • Gap year 指的是間隔年,最早起源于西方社會(huì),青年們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)之后,正式工作之前給自己一年的空擋,做自己想做的事,體驗(yàn)不同的生活。如今,在國(guó)內(nèi)也有越來越多想出國(guó)留學(xué)的人,通過 gap year 給自己增加申請(qǐng)名校的籌碼。


  • ?

    選擇 gap year 的理由可能有千萬(wàn)種,有些是被迫的,也有些是主動(dòng)選擇的。

    ?


    被迫 gap 的人,通常是因?yàn)榈谝荒隂]能申到理想學(xué)校;主動(dòng)選擇 gap 的原因就多了,有可能是因?yàn)橐D(zhuǎn)專業(yè),想多給自己一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)修專業(yè)課和實(shí)習(xí);也有可能因?yàn)椴磺宄约何磥淼姆较?,想盡可能多接觸各種工作。

    ?

    美英港新學(xué)員Fan同學(xué),就是因?yàn)榭佳泻统鰢?guó)猶豫不決,所以選擇gap一年,把想做的事情都做了一遍。


    2.坎坷的申請(qǐng)歷程


    Fan同學(xué)大三時(shí),處于迷茫不知所措的階段,所以選擇gap一年,采取了一邊準(zhǔn)備考研,一邊準(zhǔn)備考雅思申請(qǐng)學(xué)校,同時(shí)還兼顧找工作的策略。

    ?

    在gap的一年中,F(xiàn)an同學(xué)幾乎每天泡在自習(xí)室里,一邊刷著考研真題,一邊準(zhǔn)備雅思考試。雅思成績(jī)刷分兩次,考到了6.5分。

    ?


    最忙碌的一段時(shí)間,Ta除了白天去金陵晚報(bào)實(shí)習(xí),晚上還要去自習(xí)室刷題曾經(jīng)有過刷題到凌晨3點(diǎn),直接困得在桌上睡了一宿的經(jīng)歷。

    ?

    后來,F(xiàn)an同學(xué)找到我們的時(shí)候,最初有想去香港學(xué)校的打算,美英港新教育團(tuán)隊(duì)幫助Fan同學(xué)確定了想去的學(xué)校,設(shè)計(jì)好了整個(gè)申請(qǐng)清單,香港的學(xué)校,Ta重點(diǎn)申請(qǐng)的是香港大學(xué)。

    ?

    但是Fan同學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)備的比較晚,一直到今年年初才拿到雅思6.5的成績(jī),于是美英港新老師趕緊壓著截止線幫助學(xué)生提交了香港浸會(huì)大學(xué)媒體管理碩士。


    等待的過程無(wú)比煎熬,F(xiàn)an同學(xué)一直害怕失學(xué)導(dǎo)致gap又一年。浸會(huì)大學(xué)傳媒學(xué)院rolling base, 發(fā)了三四輪之后終于輪到Fan同學(xué)。

    ?


    ?功夫不負(fù)有心人,所有的努力在最后收到offer的那一刻,都得到了實(shí)現(xiàn)。



    3.關(guān)于文書



    4.美英港新導(dǎo)師觀點(diǎn)


    對(duì)于香港學(xué)校的申請(qǐng),軟件條件和硬件條件都要準(zhǔn)備好,希望有這方面計(jì)劃的同學(xué)一定要先提高自己的硬件水平,這樣才具備申請(qǐng)硬實(shí)力。美英港新團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)幫助過不少同學(xué)成功申請(qǐng)香港名校,同等的學(xué)術(shù)條件,我們的錄取更好。


    對(duì)于香港浸會(huì)大學(xué)傳媒專業(yè)來說,一般211大學(xué),均分85分左右,雅思6.5都是完全可以拿到錄取的。


  • 來來回回改了 N 遍。但是輔導(dǎo)文書工作的老師一點(diǎn)也沒有不耐煩,提了很多啟發(fā)性的建議:教F同學(xué)如何圍繞一個(gè)重點(diǎn),條理清晰地表述;為了深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),表明自己做了哪些努力;怎樣將自己的科研和實(shí)習(xí)經(jīng)歷寫的突出,與不同的學(xué)校契合。樹立了這樣的思維之后,文書寫起來順暢許多。

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