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美國大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏是和國內(nèi)大學(xué)十分不同的，尤其是在作業(yè)上。我還記得第一個學(xué)期上marketing的課的時候，每節(jié)課后都會布置十幾二十面的閱讀材料。也許在本科就沒有怎么系統(tǒng)的讀過大篇幅的文獻(xiàn)，更別說英文文獻(xiàn)了，剛開始的閱讀是很辛苦的。

除此之外，大部分的課程都是分小組進(jìn)行的。小組是學(xué)期開始時，教授和TA分配的，主要是從語言，工作經(jīng)歷，多樣性這方面考慮的。

每次作業(yè)也都是小組提交的，總而言之，比起個人能力的出眾，教授更希望看到的是小組成員互相學(xué)習(xí)互相成長這樣的過程。這和未來工作中的情景是比較相似的。

畢竟大部分美國大學(xué)研究生的課程都是就業(yè)導(dǎo)向的，如果想做研究的話一般都會選擇直接申請PhD或者申請RA再轉(zhuǎn)PhD。

因為我是工程管理專業(yè)的研究生，除了四門商科必修課，還有四門自由度很高的工科選修，這方面主要是根據(jù)個人的職業(yè)規(guī)劃來選擇的。

之前說的小組作業(yè)多是商科課程喜歡的形式，工科課程我選擇的多是ECE專業(yè)的課程，也講講這方面的課程的感受吧。

首先要強調(diào)的是，不要抄襲！不要抄襲！不要抄襲！這里解釋一下抄襲的概念，不是說抄同學(xué)的才叫抄襲，在網(wǎng)上搜索到的任何公開的資料，如果你要使用里面的代碼，一定要寫引用！而且要避免原封不動的復(fù)制粘貼。

抄襲是杜克和所有美國大學(xué)的紅線，每學(xué)期杜克ECE都有三四個人因為抄襲被退學(xué)，而且被退學(xué)之后很難說對以后的申請和學(xué)術(shù)生涯有什么樣的影響。

說起來也有些可惜，因為很多同學(xué)的抄襲都是無意識的發(fā)生的。在網(wǎng)上看了一段特別啟發(fā)的文章或者代碼，自己就忍不住依葫蘆畫瓢的做了起來，這樣也是有可能被判為抄襲的。

所以我的第一個學(xué)期就有老師告訴我們，如果看到了什么令你印象深刻的好東西，先放放，去吃點東西或者喝杯咖啡，等忘得差不多了再用自己的語言描述出來。頗有張無忌打太極拳的感覺，但不可謂不是一條忠告。

很多同學(xué)在來之前可能會懷有“一學(xué)期只有三門課，會比較輕松的”的想法，那可就大錯特錯了。

就拿最著名的ECE 551 Programming, Data Structure and algorithm in C++來說。在國內(nèi)本科的規(guī)劃里，一般C語言是一門單獨的課程，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)又是一門，C++和算法又是另外獨立的課程。

但是在杜克，這些內(nèi)容都是一個學(xué)期要上完的。這門課一共有一百多次小作業(yè)和最終的期末大作業(yè)組成，號稱Cpp從入門到入土。

但是如果你能順利完成這項課程，得到的收獲無疑是值得的。

和我一屆來杜克的東南土木的同學(xué)，他之前也沒系統(tǒng)的學(xué)過編程，但是經(jīng)過一個學(xué)期的錘煉，也在今年暑假拿到了滴滴軟件開發(fā)實習(xí)生的offer。

我這學(xué)期上的ECE 590 Introduction to Deep Learning也是一個十分充實的課程，誰能想到一個叫做Introduction的入門課程，大作業(yè)會要你閱讀2017年的論文然后復(fù)現(xiàn)代碼呢。

來杜克之前，也許我對未來的規(guī)劃還有一些迷茫，但是通過杜克高自由度的課程設(shè)置，我體驗到了不同專業(yè)課程不同的魅力，也慢慢找到了自己的熱情所在。