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康奈爾大學每一個項目的主要目標都是提高我們學生技術(shù)知識的廣度和深度，并為學生提供在現(xiàn)實環(huán)境中綜合和應(yīng)用這些知識的機會。在ORIE中，最重要的技術(shù)工具是數(shù)學建模和在優(yōu)化、概率、隨機過程、統(tǒng)計和模擬等領(lǐng)域中逐漸灌輸?shù)亩考夹g(shù)的應(yīng)用。這些工具的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H上是無限的，但是ORIE學生通常將他們的知識應(yīng)用于業(yè)務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計、操作和改進。工程碩士項目是基于團隊的工程設(shè)計項目，所有學生在康奈爾大學的指導老師的指導下完成。項目從根本上和目的上不同于傳統(tǒng)的課程作業(yè)和完成單個碩士論文的過程。它的目的是通過讓學生參與客戶資助的項目工作，包括真實的數(shù)據(jù)、截止日期和可交付成果，為專業(yè)領(lǐng)域做好準備。無論他們各自的專注程度如何，學生都應(yīng)該在項目的各個方面發(fā)揮主要作用，包括制定和分析問題、管理客戶關(guān)系、監(jiān)控項目時間表和里程碑，以及交付最終結(jié)果。目前有六種集中課程和一種輔修課程與ORIE的工程碩士學位項目有關(guān)。每一個都是為了滿足某些教育目標而設(shè)計的:•應(yīng)用運籌學集中(AOR)•數(shù)據(jù)分析集中度(DA)•金融工程專業(yè)(FE)•信息技術(shù)集中(IT)•制造業(yè)和工業(yè)工程集中度(MIE)•戰(zhàn)略運營集中(SO)•系統(tǒng)工程輔修所有這些專業(yè)和未成年人都有一套共同的基本要求，包括最少的課程學分、核心課程和選修課程，以及參與批準的工程設(shè)計項目。學生完成某一專業(yè)或輔修課程所需的具體課程可能因其背景而異。