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  • 應(yīng)用心理學(xué)(特殊學(xué)習(xí)需要)碩士
    Master of Applied Psychology (Diverse Learning Needs)
    所屬學(xué)院:醫(yī)療及社會(huì)科學(xué)院
    申請(qǐng)難度:高 就業(yè)前景:優(yōu) 消費(fèi)水平:中
    66 QS 2023

    項(xiàng)目簡介

    入學(xué)時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)長 項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
    9月 1年 243900港幣/年

    申請(qǐng)時(shí)間

    2025Fall
  • 2024-09-25 開放時(shí)間
  • 2025-04-30 Round1
    2025Fall Round1 開始時(shí)間:2024-09-25 結(jié)束時(shí)間:2025-04-30 距申請(qǐng)截止還剩147天
  • 項(xiàng)目官網(wǎng)

    語言要求

    類型 總分要求 小分要求
    雅思 6.0 /
    托福 80 /

    培養(yǎng)目標(biāo)

    香港理工大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士學(xué)位(特殊學(xué)習(xí)需要)項(xiàng)目針對(duì)渴望支持具有特殊學(xué)習(xí)需求的個(gè)體的在職教師、教學(xué)支持人員、社會(huì)工作者和相關(guān)的醫(yī)療保健專業(yè)人士。它旨在發(fā)展為學(xué)校和社區(qū)環(huán)境中具有特殊學(xué)習(xí)需求的個(gè)人提供循證支持的專業(yè)知識(shí)。該項(xiàng)目具有以下具體目標(biāo):1.在心理理論和原則的支持下,使參與者具備開發(fā)和實(shí)施循證實(shí)踐的關(guān)鍵能力,以滿足特殊學(xué)習(xí)者的眾多需求。2.使參與者具備與具有特殊學(xué)習(xí)需求的個(gè)人及其家庭成員合作的切身和多方面知識(shí)。使參與者掌握知識(shí)和技能,為具有不同學(xué)習(xí)需求的個(gè)人設(shè)計(jì)和提供適應(yīng)性評(píng)估和干預(yù)措施。3.使參與者具備戰(zhàn)略性地將多學(xué)科支持納入對(duì)特殊學(xué)習(xí)需求個(gè)人的服務(wù)的能力。4.使參與者具備必要的能力和技能,以進(jìn)行高質(zhì)量的研究和實(shí)踐審查,促進(jìn)介入創(chuàng)新的發(fā)展。這一專業(yè)方向采用多學(xué)科方法,與心理學(xué)、教育、社會(huì)工作和康復(fù)科學(xué)專業(yè)人士密切合作。專業(yè)的職業(yè)發(fā)展框架有助于參與者發(fā)展審查特殊學(xué)習(xí)需求領(lǐng)域的普遍和新生問題的關(guān)鍵能力。該項(xiàng)目提供基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)和聯(lián)系,旨在在過程中促進(jìn)基于證據(jù)的決策能力,以支持具有特殊學(xué)習(xí)需求的個(gè)人。專業(yè)的職業(yè)發(fā)展框架有助于畢業(yè)生在特殊學(xué)習(xí)需求領(lǐng)域?qū)で舐殬I(yè),并進(jìn)一步培訓(xùn)以獲得其他被認(rèn)可的獎(jiǎng)項(xiàng)和資格。

    主要課程

    序號(hào) 課程介紹 Curriculum
    1 高級(jí)研究方法:混合研究法 Advanced Research Methods: Mixed Methods in Research
    2 應(yīng)用心理學(xué)基礎(chǔ)能力培養(yǎng) Foundational Competencies
    3 學(xué)習(xí)障礙兒童與青少年的評(píng)估和教學(xué)策略 Assessment and Instructional Strategies for Children and Youth with Specific Learning Disabilities
    4 特殊兒童心理學(xué) Psychology of Exceptional Children
    5 學(xué)習(xí)障礙和語言弱勢(shì)兒童心理輔導(dǎo)實(shí)踐 Advanced Practices in Learning Disorders and Language Minority
    6 注意力控制和社會(huì)適應(yīng) Attentional Control and Social Adaptation
    7 天才培育:教學(xué)模型和專業(yè)實(shí)踐 Nurturing the Gifted and Talented: Instructional Models and Professional Practices
    8 心理計(jì)量理論和量表結(jié)構(gòu) Psychometric Theory and Scale Construction
    9 天才兒童的識(shí)別和評(píng)估 Identification and Assessment of the High Ability, Gifted and Talented Learners
    10 養(yǎng)育及育兒能力培養(yǎng) Parenting and Parent Development
    11 認(rèn)知行為介入 Cognitive Behavioral Intervention
    12 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方法應(yīng)用 Cognitive Neuroscience Method in Applied Settings

    預(yù)約咨詢

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