入學(xué)時(shí)間 | 項(xiàng)目時(shí)長 | 項(xiàng)目學(xué)費(fèi) |
9月 | 1年 | 243900港幣/年 |
類型 | 總分要求 | 小分要求 |
雅思 | 6.0 | / |
托福 | 80 | / |
香港理工大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士學(xué)位(特殊學(xué)習(xí)需要)項(xiàng)目針對(duì)渴望支持具有特殊學(xué)習(xí)需求的個(gè)體的在職教師、教學(xué)支持人員、社會(huì)工作者和相關(guān)的醫(yī)療保健專業(yè)人士。它旨在發(fā)展為學(xué)校和社區(qū)環(huán)境中具有特殊學(xué)習(xí)需求的個(gè)人提供循證支持的專業(yè)知識(shí)。該項(xiàng)目具有以下具體目標(biāo):1.在心理理論和原則的支持下,使參與者具備開發(fā)和實(shí)施循證實(shí)踐的關(guān)鍵能力,以滿足特殊學(xué)習(xí)者的眾多需求。2.使參與者具備與具有特殊學(xué)習(xí)需求的個(gè)人及其家庭成員合作的切身和多方面知識(shí)。使參與者掌握知識(shí)和技能,為具有不同學(xué)習(xí)需求的個(gè)人設(shè)計(jì)和提供適應(yīng)性評(píng)估和干預(yù)措施。3.使參與者具備戰(zhàn)略性地將多學(xué)科支持納入對(duì)特殊學(xué)習(xí)需求個(gè)人的服務(wù)的能力。4.使參與者具備必要的能力和技能,以進(jìn)行高質(zhì)量的研究和實(shí)踐審查,促進(jìn)介入創(chuàng)新的發(fā)展。這一專業(yè)方向采用多學(xué)科方法,與心理學(xué)、教育、社會(huì)工作和康復(fù)科學(xué)專業(yè)人士密切合作。專業(yè)的職業(yè)發(fā)展框架有助于參與者發(fā)展審查特殊學(xué)習(xí)需求領(lǐng)域的普遍和新生問題的關(guān)鍵能力。該項(xiàng)目提供基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)和聯(lián)系,旨在在過程中促進(jìn)基于證據(jù)的決策能力,以支持具有特殊學(xué)習(xí)需求的個(gè)人。專業(yè)的職業(yè)發(fā)展框架有助于畢業(yè)生在特殊學(xué)習(xí)需求領(lǐng)域?qū)で舐殬I(yè),并進(jìn)一步培訓(xùn)以獲得其他被認(rèn)可的獎(jiǎng)項(xiàng)和資格。
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 高級(jí)研究方法:混合研究法 | Advanced Research Methods: Mixed Methods in Research |
2 | 應(yīng)用心理學(xué)基礎(chǔ)能力培養(yǎng) | Foundational Competencies |
3 | 學(xué)習(xí)障礙兒童與青少年的評(píng)估和教學(xué)策略 | Assessment and Instructional Strategies for Children and Youth with Specific Learning Disabilities |
4 | 特殊兒童心理學(xué) | Psychology of Exceptional Children |
5 | 學(xué)習(xí)障礙和語言弱勢(shì)兒童心理輔導(dǎo)實(shí)踐 | Advanced Practices in Learning Disorders and Language Minority |
6 | 注意力控制和社會(huì)適應(yīng) | Attentional Control and Social Adaptation |
7 | 天才培育:教學(xué)模型和專業(yè)實(shí)踐 | Nurturing the Gifted and Talented: Instructional Models and Professional Practices |
8 | 心理計(jì)量理論和量表結(jié)構(gòu) | Psychometric Theory and Scale Construction |
9 | 天才兒童的識(shí)別和評(píng)估 | Identification and Assessment of the High Ability, Gifted and Talented Learners |
10 | 養(yǎng)育及育兒能力培養(yǎng) | Parenting and Parent Development |
11 | 認(rèn)知行為介入 | Cognitive Behavioral Intervention |
12 | 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方法應(yīng)用 | Cognitive Neuroscience Method in Applied Settings |
幾何留學(xué)APP
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