入學(xué)時(shí)間 | 項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) | 項(xiàng)目學(xué)費(fèi) |
/ | 3 年 | 46500 |
類型 | 總分要求 | 小分要求 |
雅思 | / | / |
托福 | 100 | / |
這個(gè)項(xiàng)目的主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)校心理學(xué)家。一些學(xué)生還選擇專攻早期干預(yù)或應(yīng)用行為分析。早期干預(yù)訓(xùn)練選項(xiàng)是為學(xué)校心理學(xué)家在社區(qū)和相關(guān)機(jī)構(gòu)、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)以及向?qū)W校過渡的過程中與嬰幼兒及其家庭進(jìn)行合作而設(shè)計(jì)的。應(yīng)用行為分析培訓(xùn)選項(xiàng)的目的是為學(xué)校心理學(xué)家提供培訓(xùn),以解決在學(xué)校、家庭和社區(qū)環(huán)境中具有挑戰(zhàn)性行為的兒童和青少年的學(xué)習(xí)和行為需求,包括患有自閉癥譜系障礙的兒童。該項(xiàng)目所在的健康科學(xué)學(xué)院包括三個(gè)特殊的學(xué)校,健康專業(yè),護(hù)理和藥學(xué)。這些機(jī)構(gòu)共同利用跨學(xué)科協(xié)作和戰(zhàn)略協(xié)同作用來應(yīng)對(duì)世界上最緊迫的衛(wèi)生挑戰(zhàn)。正是這種學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、跨學(xué)科視角和全球公認(rèn)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的交叉融合,使該學(xué)院及其畢業(yè)生與眾不同。東北大學(xué)致力于利用多樣性的力量,通過關(guān)注世界各地的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和致力于加強(qiáng)學(xué)生群體的多樣化、包容性。同時(shí),東北大學(xué)致力于確保其教師能緊密反映社會(huì)的多樣性,并接受不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 評(píng)估介紹 | Introduction to Assessment |
2 | 行為管理 | Behavior Management |
3 | 認(rèn)知評(píng)估導(dǎo)論 | Introduction to Cognitive Assessment |
4 | 學(xué)校心理學(xué)預(yù)科 | Prepracticum in School Psychology |
5 | 研究、評(píng)估和數(shù)據(jù)分析 | Research, Evaluation, and Data Analysis |
6 | 文化和多樣性 | Understanding Culture and Diversity |
7 | 學(xué)習(xí)原則 | Learning Principles |
8 | 嬰兒、兒童和青少年的發(fā)展 | Infant, Child, and Adolescent Development |
9 | 兒童和青少年精神病理學(xué) | Child and Adolesent Psychopathology |
10 | 行為生物學(xué)基礎(chǔ) | Biological Bases of Behavior |
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