適合年級(jí) (Grade): 高中生/大學(xué)生
適合專業(yè) (Major): 對(duì)于犯罪心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、刑偵學(xué),社會(huì)學(xué)感興趣,希望跟隨名校導(dǎo)師深入學(xué)習(xí),建立學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò),選擇相關(guān)領(lǐng)域作為未來(lái)學(xué)術(shù)研究或就業(yè)方向的學(xué)生。
建議選修: 學(xué)術(shù)方法論與學(xué)術(shù)溝通禮儀
本項(xiàng)目將為學(xué)生全面講解認(rèn)知科學(xué)與人類決策科學(xué)的主要元素與實(shí)際應(yīng)用。項(xiàng)目中導(dǎo)師會(huì)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘認(rèn)知科學(xué)與決策科學(xué)的緊密聯(lián)系與交叉領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用,導(dǎo)師將運(yùn)用多個(gè)犯罪事實(shí)作為案例進(jìn)行分析,同時(shí)運(yùn)用認(rèn)知科學(xué)相關(guān)內(nèi)剖析罪犯的犯罪動(dòng)機(jī)。
項(xiàng)目中的主要討論問題包括:為什么我們會(huì)如此頻繁和輕易地做出讓自己失望的選擇?為什么我們會(huì)拖延?為什么要把太多的錢花在那些不能讓我們快樂的事情上?醫(yī)生什么時(shí)候會(huì)犯錯(cuò),為什么?我們?nèi)绾闻袛嗍挛锸呛檬菈?,是?duì)是錯(cuò),是幸運(yùn)還是應(yīng)得?為什么有些人會(huì)做出特別糟糕的選擇,那種傷害別人的選擇?為什么有些人的道德標(biāo)準(zhǔn)似乎完全不同呢?
本項(xiàng)目的重點(diǎn)將放在各類實(shí)驗(yàn)方法上,學(xué)生通過具體的實(shí)驗(yàn)來(lái)了解心理學(xué)家、神經(jīng)科學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家為什么能夠詳細(xì)闡述人類決策的具體機(jī)制。項(xiàng)目將以論文作為最終產(chǎn)出,同時(shí)學(xué)生會(huì)收獲學(xué)術(shù)報(bào)告,最為日后的科研儲(chǔ)備。
通過對(duì)無(wú)數(shù)人類犯罪事實(shí)的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)案例中,人類的行為是有系統(tǒng)的,它不完美、明顯不理性、前后矛盾而且往往令人失望。生活中我們?cè)诓粩嘧龀鲥e(cuò)誤決定和正確決定,每個(gè)決定背后都有著不同的原因和時(shí)效性,因此犯罪動(dòng)機(jī)的形成不是一念之差,更多的是無(wú)數(shù)細(xì)小錯(cuò)誤決定的累積。人類思維依賴于大腦的存在,卻與大腦有著顯著不同。每個(gè)人對(duì)于犯罪行為的第一人稱體驗(yàn)與預(yù)想也會(huì)由于個(gè)體差異而大有不同。人類常常無(wú)法闡明我們?nèi)绾渭盀楹螕碛凶约旱南敕ɑ驁?zhí)行自己的行為,也往往以此來(lái)作為自己做出錯(cuò)誤決定的開脫甚至對(duì)于犯罪事實(shí)的抵賴。認(rèn)知科學(xué)作為一門跨學(xué)科的學(xué)問,包括計(jì)算機(jī)科學(xué),心理學(xué),神經(jīng)科學(xué),進(jìn)化生物學(xué),語(yǔ)言學(xué)和哲學(xué)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等學(xué)科方法,運(yùn)用這些不同科學(xué)方法與實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)分析,越來(lái)越多的犯罪問題將會(huì)被預(yù)測(cè)和有效提前處理。
約翰斯·霍普金斯大學(xué)Johns Hopkins University (JHU)終身教授&項(xiàng)目主任
?美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)(Johns Hopkins University)心理與腦科學(xué)系終身教授,是該專業(yè)的碩士研究生項(xiàng)目主任。
?同時(shí)擔(dān)任約翰霍普金斯大學(xué)視覺思維實(shí)驗(yàn)室(THE VISUAL THINKING LAB)主任一職。
?Jonathan的主要研究方向?yàn)榻鉀Q有關(guān)如何分析、存儲(chǔ)和使用視覺輸入來(lái)支持認(rèn)知行為的問題,他曾獲美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院頒發(fā)的國(guó)家研究獎(jiǎng),2008年獲任教耶魯大學(xué)期間獲威廉·泰森教學(xué)獎(jiǎng)。
?Jonathan的許多研究成果發(fā)表于《視覺雜志》、《認(rèn)知科學(xué)前沿》等學(xué)術(shù)期刊,同時(shí)他還擔(dān)任《注意力、認(rèn)知與心理物理學(xué)》雜志審稿委員會(huì)委員及編輯。
?Jonathan于2008年獲耶魯大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)Ph.D.學(xué)位, 2006年獲耶魯大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位,2002獲哈佛大學(xué)心理學(xué)與生物學(xué)學(xué)士學(xué)位及最高榮譽(yù)畢業(yè)生。
7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時(shí)論文指導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時(shí)
項(xiàng)目報(bào)告
優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter
EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別索引國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)(可用于申請(qǐng))
結(jié)業(yè)證書
成績(jī)單
犯罪動(dòng)機(jī):自我說服和個(gè)人選擇的悖論Nudges and the paradox of choice
The science of happiness, choice fatigue, procrastination.
犯罪過程:好決定與壞決定Good Decisions or Bad Decisions
Why do some of the people make especially bad choices, the kinds that hurt others?
社會(huì)中的道德審判Moral judgment
Applying the theoretical and methodological tools of cognitive science to address some of the most interesting questions regarding the human experience.
罪犯與檢察官的博弈Criminals and Prosecutors
The somatic marker hypothesis applied to criminal behavior and confirmation bias applied to false convictions.
項(xiàng)目回顧與成果展示Program Review and Presentation
論文輔導(dǎo)Project Deliverables Tutoring
開課日期:2024-04-13
具體上課時(shí)間、最終時(shí)間安排,均以實(shí)際安排為準(zhǔn)
幾何留學(xué)APP
2403個(gè)學(xué)校
10527個(gè)專業(yè)
3180個(gè)錄取案例
8697份錄取報(bào)告