對(duì)人力資源、跨文化管理、世界主義、跨文化協(xié)作和親社會(huì)行為等感興趣的同學(xué)
項(xiàng)目形式：1V3線上科研
課程時(shí)長(zhǎng)
——9課時(shí)名校教授1對(duì)3親授
——9課時(shí)名校助教1對(duì)3親授
——15課時(shí)精品小班學(xué)術(shù)寫作課
——81課時(shí)學(xué)術(shù)選修課
1. 由頂尖大學(xué)院長(zhǎng)/系主任/終身教授親自執(zhí)教的青少年學(xué)術(shù)項(xiàng)目師資遠(yuǎn)超海外本土的同類高?？蒲许?xiàng)目。
2. 教授全英文授課，保證最佳課堂參與度，課堂討論鍛煉發(fā)言能力教授全程指導(dǎo)一對(duì)三科研，激發(fā)批判性學(xué)術(shù)思維，實(shí)時(shí)解決學(xué)術(shù)問題。
3. 項(xiàng)目提供完整的科研體系，助教與寫作老師全程陪伴式輔導(dǎo)特聘哥倫比亞大學(xué)寫作項(xiàng)目教授親自進(jìn)行科研訓(xùn)練和論文寫作指導(dǎo)。
04
在世界層面上，全球化是指國(guó)家之間日益增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)相互依賴性，反映在商品、服務(wù)、資本、信息等方面不斷增長(zhǎng)的跨國(guó)流通上。如果一個(gè)企業(yè)的資源轉(zhuǎn)化活動(dòng)超越了一國(guó)國(guó)界，即進(jìn)行商品、勞務(wù)、資本、技術(shù)等形式的經(jīng)濟(jì)資源 的跨國(guó)傳遞和轉(zhuǎn)化，那么這個(gè)企業(yè)就是在開展國(guó)際化經(jīng)營(yíng)。
本課程強(qiáng)調(diào)國(guó)際環(huán)境中的管理過程，并對(duì)國(guó)際和跨國(guó)公司管理中涉及的基本問題進(jìn)行操作評(píng)估。教學(xué)重點(diǎn)是分析與中高層管理問題相關(guān)的案例研究，盡管這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)適用于國(guó)際業(yè)務(wù)的所有級(jí)別和職能。主題包括：外國(guó)投資戰(zhàn)略與當(dāng)?shù)貤l件如何相匹配、管理進(jìn)出口業(yè)務(wù)、貿(mào)易和直接投資、當(dāng)?shù)夭少?gòu)與進(jìn)口部件、許可證和國(guó)際合資、設(shè)計(jì)與不斷變化的國(guó)際條件相匹配的組織結(jié)構(gòu)、管理全球結(jié)構(gòu)、管理政治風(fēng)險(xiǎn)、收購(gòu)、整合新業(yè)務(wù)和處理國(guó)際道德問題。
倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理學(xué)系終身教授
?該教授是倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理學(xué)系的副教授。
她的研究興趣包括跨文化管理、世界主義、跨文化協(xié)作和親社會(huì)行為。
?作為一名心理學(xué)家，她的研究重點(diǎn)是個(gè)人內(nèi)部、團(tuán)體和組織過程，這些過程有助于個(gè)人跨越團(tuán)體、組織和符號(hào)的界限進(jìn)行合作。
?她曾在領(lǐng)先的管理雜志上發(fā)表文章，包括《應(yīng)用心理學(xué)雜志》、《管理雜志》、《管理研究雜志》和《組織研究》。
?該教授是國(guó)際商業(yè)學(xué)院和管理學(xué)院的積極成員，并因其研究獲得了這些協(xié)會(huì)的提名和獎(jiǎng)勵(lì)。
?她還積極與行業(yè)和企業(yè)教育接觸，特別是最近在跨文化問題上。
教授根據(jù)學(xué)生科研項(xiàng)目出具量身定制版本的推薦信。
學(xué)術(shù)論文，可定制學(xué)術(shù)期刊發(fā)表。
根據(jù)學(xué)業(yè)表現(xiàn)給予結(jié)業(yè)成績(jī)單。
分析與中高層管理問題相關(guān)的案例研究
對(duì)國(guó)際和跨國(guó)公司管理中涉及的基本問題進(jìn)行操作評(píng)估
開課時(shí)間：2024.01
具體上課時(shí)間、最終時(shí)間安排，均以實(shí)際安排為準(zhǔn)
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