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• 適合年級：高中生/大學生

• 適合專業(yè)：對教育學、教育政策、教學管理、教育經(jīng)濟、TESOL等方向感興趣的學生，需要學生具備一定統(tǒng)計學、stata基礎（先導課）

• 6周【在線小組科研+全球就業(yè)力大師課】+5周論文指導，共126課時

• 3000字左右的項目報告

• 優(yōu)秀學員可獲得主導師推薦信（8封網(wǎng)推）

• EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導

• 項目結業(yè)證書

L老師

清華大學

長聘正教授

李老師

清華大學 教育政策與管理研究所 長聘正教授

英國諾丁漢大學 教育學院 博士后

中國教育學會教育行政專業(yè)委員會 常務理事

中國學位與研究生教育學會 常務理事

中國測繪地理信息學會第十二屆理事會副主任委員

中國學位與研究生教育學會研究生教育學專業(yè)委員會秘書長

研究方向：研究生教育、工程教育、遠程教育經(jīng)濟學、大學生就業(yè)、職業(yè)教育等

任職學校：

清華大學（Tsinghua University） 中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位列國家“雙一流”A類、“985工程”、“211工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“強基計劃”、“111計劃”，為九校聯(lián)盟（C9）、松聯(lián)盟、中國大學校長聯(lián)誼會、亞洲大學聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、中俄綜合性大學聯(lián)盟 、清華—劍橋—MIT低碳大學聯(lián)盟成員、中國高層次人才培養(yǎng)和科學技術研究的基地，被譽為“紅色工程師的搖籃” 教師中具有正高級職務的1381人，具有副高級職務的1648人。教師中有諾貝爾獎獲得者1名，圖靈獎獲得者1名，中國科學院院士51名，中國工程院院士39名，16名教授榮獲國家級“高等學校教學名師獎”，167人入選教育部長江學者獎勵計劃特聘教授，52人入選青年學者，239人獲得國家杰出青年科學基金，152人獲得優(yōu)秀青年科學基金。

• 教育定量研究的特征與流程：在日常生活中要對數(shù)字有研究的敏銳性、不同研究方法的介紹、實證主義、教育定量研究的流程

• 問題的提出與文獻綜述：如何提出研究問題、谷愛凌案例分析、文獻綜述的作用、如何進行文獻搜索、如何做文獻閱讀筆記

• 研究假設與概念的定量操作化：工作假設與統(tǒng)計假設、零假設與備擇假設、如何進行定量操作化、定量操作化舉例

• 數(shù)據(jù)的類型與簡單統(tǒng)計知識：數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)的集中趨勢、數(shù)據(jù)的變異程度

• 統(tǒng)計分析：相關、均值比較、列聯(lián)表與回歸：相關、均值比較、列聯(lián)表、回歸

• 項目答辯與點評